giáo án về luân lí xã hội ở nước ta ngữ văn 11 hay nhất

giáo án về luân lí xã hội ở nước ta giúp HS hiểu và lí giải được hoàn cảnh sáng tác có tác động và chi phối như thế nào tới nội dung tư tưởng của tác phẩm.

A. VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT

I. Tên bài học: Về luân lí xã hội ở nước ta

II. Hình thứcdạy học: DH trên lớp.

III. Chuẩn bị của giáo viên vàhọc sinh

1. Giáo viên:

– Phương tiện, thiết bị:

+ SGK, SGV, Tư liệu Ngữ Văn 11, thiết kế bài học.

+ Máy tính, máy chiếu, loa…

– PPDH: Phát vấn, thuyết trình, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, trò chơi

2. Học sinh: Sách giáo khoa, bài soạn.

B. NỘI DUNG BÀI HỌC

Về luân lí xã hội ở nước ta

C. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

a/ Nhận biết: HS nhận biết, nhớ được tên tácgiả và hoàn cảnh ra đời của các tác phẩm.

b/ Thông hiểu: HS hiểu và lí giải được hoàncảnh sáng tác có tác động và chi phối như thế nào tới nội dung tưtưởng của tác phẩm.

c/Vận dụng thấp: Viết đoạn văn ngắn ( khoảng 200chữ) bàn về vấn đề xã hội rút ra từ văn bản.

d/Vận dụng cao:

– Vận dụng hiểu biết về tác giả, hoàncảnh ra đời của tác phẩm để phân tích giá trị nội dung, nghệ thuậtcủa bài văn nghị luận;

2. Kĩ năng

a/ Biết làm: bài nghị luận về một tư tưởng đạo lí;

b/ Thông thạo: các bước làm bài nghị luận xã hội;

3.Thái độ

a/ Hình thành thói quen: đọc hiểu văn bản nghị luậnhiện đại;

b/ Hình thành tính cách: tự tin, sáng tạo khi tìmhiểu văn bản nghị luận hiện đại;

c/Hình thành nhân cách:

-Biết nhận thức được ý nghĩa thời sự của bài vănnghị luận;

-Biết trân quý những giá trị văn hóa tinh thần màbài văn nghị luận đem lại

-Có ý thức tìm tòi về thể loại, từ ngữ, hình ảnhtrong văn nghị luận hiện đại Việt Nam.

4. Những năng lực cụ thể học sinh cần phát triển:

– Năng lực thu thập thông tinliên quan đến văn nghị luận hiện đại Việt Nam.

– Năng lực đọc – hiểu các văn nghị luận hiện đại Việt Nam.

– Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn nghị luận hiện đại Việt Nam.

– Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu, hạn chế, những đặc điểm cơ bản, giá trị của văn nghị luận của Phan Chu Trinh.

– Năng lực phân tích, so sánhđặc điểm của văn nghị luận của Phan Chu Trinh với các tác tác giả khác;

– Năng lực tạo lập văn bản nghị luận.

D. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC (giáo án về luân lí xã hội ở nước ta )

1. KHỞI ĐỘNG ( 5 phút)

& 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC( 70 phút)

3.LUYỆN TẬP 5 phút ( giáo án về luân lí xã hội ở nước ta)

4.VẬN DỤNG 5 phút ( giáo án về luân lí xã hội ở nước ta)

5. TÌM TÒI, MỞ RỘNG.( 5 phút)

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

Back to top button